Истерики сына, ему 8 лет

Елена, срыв случается в одной и той же точке: когда надо начать писать, и в выходные утром тоже. Похоже на непосильную для него задачу при отсутствии способа сказать «я не могу». С учётом недоношенности стоит показать сына неврологу и нейропсихологу, посмотреть письмо, темп, произвольную регуляцию. Пока ждёте приёма, дробите домашку на короткие отрезки с паузами и договоритесь о знаке, которым он может остановить занятие без крика. И берегите себя: выдержать три часа воя почти невозможно, ваши срывы объяснимы усталостью.

Всего вам хорошего,
Юрий Михеев

Елена, здравствуйте. Для того, чтобы ответить на ваш вопрос - в вашем сообщении слишком мало информации. Мы ничего не знаем о вашем ребенке, его воспитании, жизненных обстоятельствах и и д. 

Что касается возрастных норм, ребёнок 8 лет абсолютно точно уже способен к волевой регуляции. То, что вы описываете (длительность до 3 часов, физическая агрессия к вещам, повторение одних и тех же звуков/слов) — это выходит за рамки обычного детского каприза.

В первую очередь я бы рекомендовала вам обратиться за консультацией к детскому неврологу. Доктор сможет назначить лечение, если проблема по его профилю или направить к нужному специалисту.

Также стоит обратиться к детскому психологу, очно в вашем городе.

Сил вам и всего самого наилучшего.

С заботой и бережностью, Анна Циценко, Иркутск

Елена, я бы точно не сводил это к тому, что вы его избаловали. Здесь очень показателен сам переход: пока есть близость и разговор, всё хорошо, но уже на словах «доставай тетради» состояние начинает резко меняться. То есть проблема может быть не в нежелании слушаться, а в том, что сама ситуация требования или учебной задачи очень быстро перегружает его. Тогда крик, повторение звуков и слов, швыряние вещей могут быть уже не обычным капризом, а способом разрядить состояние, с которым он пока не умеет справляться иначе.

Учитывая длительность таких эпизодов до нескольких часов, повторяющиеся звуки и слова и историю недоношенности, я бы показал сына детскому психиатру или неврологу и нейропсихологу. Не потому что у него обязательно есть какое-то нарушение, а чтобы спокойно проверить внимание, саморегуляцию, особенности развития и то, насколько ему вообще трудно справляться с учебной нагрузкой. До этого я бы старался не превращать домашнее задание в борьбу: дробить его на очень маленькие этапы, заранее обозначать порядок и делать паузу, когда видно, что ребенок уже перестал себя контролировать. На пике двухчасовой истерики воспитывать и объяснять обычно уже поздно, сначала ему нужно вернуться в состояние, в котором он вообще способен вас слышать.

Здравствуйте!

Его поведение похоже на перегрузку нервной системы. Он не может справиться с требованием - сесть и делать уроки. Он не может справиться с тем, что его перебивают. Его истерики - это попытка справиться с тем, что он не может регулировать свои эмоции. И то, что он родился недоношенным, может влиять на его нервную систему, но это не значит, что у него обязательно отклонение. Это значит, что ему может быть сложнее справляться с требованиями, чем другим детям.

Он не делает это специально, чтобы вас разозлить. Его мозг еще не созрел для контроля над импульсами и эмоциями. И когда вы начинаете кричать или наказывать, это только усиливает его перегрузку, потому что он чувствует, что не справляется, и это добавляет страха и стыда. Но это не значит, что вы плохая мать. Это значит, что вы устали и не знаете, что еще делать.

Что можно попробовать. Изменить подход к домашним заданиям. Воспринимайте это как "мы вместе проходим через это". Попробуйте разбить процесс на очень маленькие шаги. И если он начинает кричать, сделайте паузу. 

И если это повторяется каждый день, возможно, стоит обратиться к психологу или нейропсихологу, чтобы понять, есть ли у него особенности сенсорной обработки или регуляции. вам тоже нужна поддержка, потому что это тяжело нести одной. 

Елена, здравствуйте! Да, это не усталость — это, согласно написанному выше, неврологическая симптоматика. Вокализации, волевые трудности, голосовые тики в минуты сильного эмоционального напряжения — это повод получить направление на диагностику у врача‑невролога. 

Вокализация — это непроизвольные или стереотипные звуки, выкрики, повторения слогов/слов, которые ребёнок издаёт помимо обычной речи. В контексте неврологических трудностей (в т. ч. при синдроме Туретта) это разновидность вокальных тиков.

Что ещё важно: важно, как именно Вы помогаете сыну справиться с внутренним напряжением и стабилизировать состояние. 

Психолог, кинезиолог, коуч родителей детей и подростков очно и он-лайн

Елена, здравствуйте. По вашему сообщению видно, насколько вы растеряны и устали от происходящего. Заметно, что вспышки у сына возникают не просто «на ровном месте», а чаще в ситуациях, где ему нужно переключиться, остановить собственное желание или взяться за что-то, что требует усилий. По одному описанию сложно сказать, связано ли такое поведение с особенностями развития, эмоциональными трудностями или чем-то ещё, поэтому такие состояния, пожалуй, стоит показать специалистам очно. При этом интересно, что происходит в эти моменты с вами. Возможно, вспышки задевают что-то в вашем опыте, может быть, вызывают чувство беспомощности, вины или что-то ещё, что пока трудно назвать. 

Психоаналитически-ориентированный психолог, онлайн консультации