Поведение ребенка

Добрый День Варвара!

     Ребенок маленький, поэтому и позволяет себе вольности. Важным моментом является два момента - он проявляет это либо с вами, либо там, где испытывает внутренний дискомфорт или страх. Таким образом, проявляя к себе внимание ищет защиту и любовь.

     Понаблюдайте за ребенком и по исследуйте эти процессы с предложенными вариантами. Если это окажется так, Вам будет куда двигаться и как понимать ребенка. И еще - у детей все процессы проходящие, важно на этом сильно не зацикливаться.

Консультирую онлайн!

Магистр психологии, Кабанов Владимир. 

Здравствуйте, Варвара

Я часто работаю с детьми и родителями, поэтому Ваш вопрос мне близок.

Попробуем по порядку:

1. Не всегда отвечает на вопросы только в детском саду? Как давно это проявляется? Как ребенок концентрирует внимание?

Здесь может быть и отсутствие интереса (если, как Вы пишите, он много знает, а программа детского сада может быть для него уже не интересной). Также может быть низкий уровень самооценки, низкая концентрация внимания, нежелание взаимодействовать с конкретными педагогами - пока это все предположения.

2. Кому мешает эмоциональность ребенка? Если это вопрос этики и поведения в общественных местах - то, конечно, можно разговаривать с ребенком и просить говорить тише. Если же это вопрос его типа темперамента - тише он вряд ли сможет, но выплеск эмоциям нужно давать (через спорт, игры, активность). Если это вопрос повышенной тревожности, импульсивности - нужно проконсультироваться с неврологом, детским психиатром и пройти диагностику у психолога. Тогда у Вас будет точный ответ. А может это отголосок Вашего стеснения и чувства стыда за ребенка? 

3. Вы пишете, что ребенок в детском саду не ударит головой или рукой кого-либо, значит остается вопрос к семье:

- почему ему это нравится делать? Возможно, родные реагируют ярко и так, как ему нравится, он считает это игрой;

- может он таким образом добивается внимания?

- кто-то в семье может толкнуть/ударить партнера? Есть ли наказание ребенка через шлепок ладошкой?

Здесь можно много рассуждать, но конкретный ответ можно получить через:

1. Консультацию с Вами, как с родителем. На встрече с психологом мы можем собрать всю информацию, проанализировать конкретные примеры из Вашей жизни, выяснить причины поведения ребенка.

2. Онлайн-диагностика ребенка по итогам консультации с родителем (здесь может бать диагностика развития психических процессов, диагностика уровня самооценки, детско-родительских отношений).

3. Если информации будет недостаточно, посещение невролога, детского психиатра. Часто психолог работает в паре с этими специалистами, это нормально.

Я, надеюсь, что смогла хоть немного ответить на Ваши вопросы.

Если хотите на консультацию, приглашаю Вас и буду рада помочь.

Мои контакты находятся в профиле.

С уважением,

Елена

Здравствуйте, Варвара!

Судя по Вашему описанию, ребенок хорошо развивается, есть интерес к освоению нового, развита речь, активен и эмоционален. По поводу того, что Вас беспокоит.

В этом возрасте дети активно исследуют тему границ, "я" и "другие", прощупывает, где ему можно делать так, как он хочет, а где необходимо подчиняться, подстраиваться. Появляется собственная воля. Ребенок прощупывает, где он может не делать по запросу. И то, что он не отвечает на вопросы - это действительно не про то, что он не знает, а это проверка, могу ли я не отвечать и что будет. Ребенок может отказываться прочесть стих для родственников или спеть по заказу. Со стороны родителя важно принимать это и давать ребенку право иногда не отвечать. 

То, что ребенок эмоционально себя ведет в общественных местах, вполне естественно для его возраста. Это может быть и темперамент, и еще недостаточная эмоциональная регуляция. Ребенок эмоционально возбужден и активно это проявляется. Не стоит подавлять эмоции, можно мягко помогать их выражать, проговаривая какие-то правила, через тактильный контакт. То, что Ваш ребенок восторженно комментирует в бассейне - это же прекрасно, маленький человек искренне радуется. Сравнивать с другими детьми смысла особого не имеет, т.к. там и темперамент может быть другой, и степень адаптации под общественные нормы другая. 

Про то, что бодает близких - это тоже похоже на исследование границ. Ребенок экспериментирует, проверяет реакцию, смотрит, как далеко можно зайти. Здесь важно дать понять, что границы устойчивы и однозначны. Сейчас он видит разную реакцию - и разговоры, и сказки, и могут поругать. Реакция должна быть однозначной и постоянной. В моменте можно кратко озвучить "Бить никого нельзя" и убрать руку, отстранить ребенка. Но чтобы реакция была всегда одна и та же. Потом, в спокойной обстановке можно поговорить, предложить альтернативы - "Если хочешь внимания, скажи", "Можно обнять, а не бить". Тут важна однозначность и прогнозируемость Вашей реакции в моменте. В садике он этого не делает, потому что там скорее всего границы однозначнее и быстрее. А с домашними ребенок чувствует себя в психологической безопасности и активно исследует.