Проблемы в школе у сына

Юлия, здравствуйте.

То, что Вы описали, ситуация непростая, и то, что Вы не оставляете её без внимания, уже говорит о Вашей заботе: 

Начну с главного, необходимость тьютора и то, по какому варианту адаптированной программы обучается ребёнок, определяется не решением директора, а заключением психолого-медико-педагогической комиссии. Если в заключении Вашего сына указан первый вариант обучения, школа обязана его обеспечить, а необходимость сопровождения разбирается на школьном психолого-педагогическом консилиуме, именно туда стоит направить вопрос. Я бы порекомендовала действовать в письменной форме, напишите директору заявление, где спокойно опишите ситуацию, новые дети в коллективе, обидные обращения и толчки, отсутствие рекомендованного сопровождения, и попросите рассмотреть на консилиуме вопрос о тьюторском сопровождении. Письменное обращение переводит разговор из области давления в область конкретных шагов, на него обязаны ответить тоже письменно, и это защищает Ваши позиции.

Если внутри школы решение не найдётся, следующим адресом станет управление образования Вашего округа или района, туда тоже можно обратиться письменно, изложив, что ребёнку не предоставляется сопровождение и на Вас оказывается давление с целью сменить вариант программы. Есть и бесплатные советы по защите прав детей в сфере образования, созданные как раз для подобных ситуаций. Ваше нежелание переводить сына на другой вариант это не упрямство, а знание своего ребёнка и школы: Вы хотите для него среды, в которой он уже нашёл своё место, и это право Вам принадлежит.

Теперь о нейропсихологе, такой специалист работает с тем, как устроены внимание, память, произвольная регуляция и поведение ребёнка, и помогает выстроить поддержку, которая подходит именно ему. Сами школьные психологи нередко сотрудничают с нейропсихологами и могут подсказать, к кому обратиться, либо Вы можете искать специалиста самостоятельно, очно или онлайн. Работа с психологом, которому сын сможет доверять, даст ему возможность мягко, без страха и стыда, учиться понимать свои чувства и защищать свои границы, а Вам увидеть, как ему сейчас, и как ему помочь в отношениях с новыми ребятами.

Отдельно скажу о его состоянии, когда застенчивого ребёнка задевают сверстники, он часто молчит о том, что переживает, поэтому сейчас ему особенно важно чувствовать, что дома его слышат и верят ему. Параллельно стоит спокойно обсудить с классным руководителем и школьным психологом, как складывается его общение с новым классом,  в коррекционной школе обычно есть возможность организовать контакт детей бережно, через общие дела и занятия, где взаимодействие строится не на силе, а на интересе. Пусть Вас не пугает, что на это потребуется время и несколько обращений, Вы двигаетесь в верном направлении, и сын это почувствует. Если Вы захотите проработать этот вопрос глубже и бережнее, Вы можете связаться со мной, мои контакты указаны в профиле, я  рядом.

С теплом и заботой,
Кристина Попова!