Сын пишет зеркальные буквы и цифры, левша, что делать?

Здравствуйте, Ольга! Как мама, вы замечаете самую важную деталь: проблема существует, и она мешает ребёнку учиться. То, что вы описываете (зеркальное письмо, смешение размера букв у левши в третьем классе), часто говорит о несформированности некоторых зон мозга, отвечающих за пространственные представления и зрительно-моторную координацию. В данном случае это не лень и не плохое поведение, а особенность работы головного мозга, которую можно скорректировать специальными упражнениями. Поскольку логопеда в деревне нет, ищите возможность проконсультироваться с нейропсихологом (можно онлайн) — этот специалист работает именно с такими трудностями письма и ориентирован на причину (с помощью диагностических методов узнают точную локализацию и будут работать в правильном направлении). Если нет и такой возможности, попросите у школьного учителя или в районном управлении образования адреса логопедов или дефектологов, которые проводят дистанционные занятия. Чем раньше начать коррекцию, тем легче ребёнку будет в средней школе, когда объём письменных работ резко возрастёт. Не ругайте сына за «кривые» буквы — он правда старается, просто его мозг пока работает по другой схеме, и ему нужна помощь извне.

Здравствуйте, Ольга! 

Понимаю ваше беспокойство. Когда ребёнок уже учится в 3 классе и всё ещё испытывает трудности с письмом, родителям становится тревожно и появляется ощущение, что он отстаёт. При этом подобные сложности встречаются довольно часто, особенно если ребёнок левша или если формирование навыков письма идёт медленнее обычного. Зеркальное написание букв, крупный почерк и трудности с соединением букв могут говорить не о лени ребёнка, а о том, что навыки письма и координации ещё формируются или требуют дополнительной помощи.

Иногда такие особенности могут быть связаны с развитием мелкой моторики, зрительно-пространственного восприятия или с тем, как ребёнок воспринимает буквы и их направление. У левшей подобные трудности встречаются немного чаще, потому что мозг иначе организует работу с письмом. Также важно понимать, насколько ребёнку в целом трудно писать. Быстро ли он устает, путает ли буквы, трудно ли ему удерживать строку или ориентироваться на странице.

Можно понаблюдать за несколькими моментами. Как ребёнок пишет дома, отличается ли почерк от школьного. Сложно ли ему списывать текст или писать под диктовку. Как он справляется с чтением. Есть ли у него трудности с концентрацией или он быстро утомляется во время письма. Эти наблюдения помогут специалисту точнее понять, что происходит.

С уважением,
Ильин Егор Артёмович,
Психолог, г. Минск, Витебск