Домашнее обучение: что скажет психолог?

Категория: ДетиШкольники
main_img

Недовольство школьной системой звучит все громче… и все больше родителей находят выход в том, чтобы перевести ребенка на домашнее обучение.

А что думают про домашнее обучение психологи?

  • Стоит ли это делать?
  • Кому «показано» и кому «противопоказано» домашнее обучение?

Ланда Лиана

Психолог Москва Был на сайте: 3 дня назад

Ответов на сайте: 320     Проводит тренингов: 1     Публикаций: 18

С развитием интернет-технологий, общедоступности знаний и информации всё больше родителей и детей склоняются к домашней форме обучения.

Чем хорош и чем опасен такой подход?
Давайте разбираться вместе.
У домашнего обучения, бесспорно, есть и плюсы, и минусы.

Для начала давайте посмотрим, кому оно подойдет.
Это могут быть:

  1. Дети, профессионально занятые спортом, танцами, музыкой, и те, у кого в жизни много гастролей, репетиций и сборов.
  2. Дети с ограниченными возможностями здоровья, в том числе часто болеющие.
  3. Дети, регулярно путешествующие с родителями или подолгу находящиеся заграницей.
  4. Дети-отличники.
  5. И те дети, кто «окончательно устал от школы».

В чем плюсы такого обучения?

  1. Гибкий график занятий и их последовательность.
  2. Возможность заниматься в своем темпе.
  3. Изучение предметов на более наглядном, понятном и занимательном материале.
  4. Возможность не сталкиваться со своеобразием преподавателей, агрессивными сверстниками и заданиями «для галочки».
  5. Привлечение к обучению креативных, любящих детей и свою профессию педагогов.
  6. Больше свободного времени.
  7. Возможность выборочно изучать дисциплины, сразу делая акцент на сильные стороны. ребенка. И, как итог, более точечный, прицельный и избирательный подход к образовательному процессу.

Звучит прекрасно, не так ли?

Давайте теперь посмотрим, какие «подводные камни» таит в себе обучение на дому.

Минусы домашнего образования связаны, прежде всего с тем, что при всей свободе такого способа получения знаний, сохраняется необходимость соответствовать общеобразовательному стандарту и подтверждать свой уровень знаний на общей основе.

И тогда:

1. Экзамены и тесты могут быть сильно стрессовым мероприятием для ребенка.

Кроме того, ответственность за полноту освоения программы лежит на родителях. А это значит, что им самим предстоит искать задания, пособия, репетиторов, выстраивать стратегию и тактику обучения, то есть:

  • Затрачивать дополнительное время.
  • Нести финансовые расходы.
  • Обзаводиться педагогической и методической подкованностью в учебном процессе.
  • Преодолевать сложности, связанные с мотивацией на обучение и самодисциплиной ребенка.

Еще один очевидный тонкий момент прохождения школьной программы на дому заключается в том, что такие дети часто остаются лишены полноценных межличностных контактов со сверстниками, их навыки непосредственного общения с людьми не тренируются, и это может привести к социальной депривации и дезадаптации.

Хорошей альтернативой домашнему обучению и посещению ГБОУ могут стать дистанционные занятия в онлайн школе, которые, сохраняя многие плюсы домашнего обучения, нивелируют также и его минусы.

В дистанционном школьном обучении возможно:

  1. Контролировать и варьировать качество, количество и форму получаемых знаний.
  2. Проходить профильное тестирование с последующей возможностью выбора педагогов и предметов.
  3. Двигаться по индивидуальному образовательному маршруту с учетом особенностей и талантов ученика.
  4. Тьюторское сопровождение – то есть сопровождение педагога-подросткового психолога, который следит и корректирует мотивацию ребенка, его психологическое состояние, дает родителям и учителям обратную связь об успеваемости и эмоциональном настрое учащегося и помогает ему в затруднениях.

В любом случае при выборе альтернативы обучению в школе необходимо удостовериться в качестве получаемых знаний и навыков и взвесить все «за» и против».

Важно помнить, что подростку после школы все равно предстоит идти во взрослую социальную жизнь: сдавать экзамены, общаться, отстаивать свое мнение, решать конфликты, взаимодействовать со сверстниками и старшими по рангу, демонстрировать свою компетентность, воодушевляться и разочаровываться.

И чтобы переход не был болезненным, важно учесть реалии «обычной взрослой жизни» и подготовить к ним наших детей.

Чепурко Юлия

Психолог Ангарск Был на сайте: 12 дней назад

Ответов на сайте: 6     Проводит тренингов: 0     Публикаций: 1

Уточним понятия:

Домашнее обучение - это обучение детей на дому учителями, которые приходят из школы. Ребенок находится дома, а учебный процесс ему организует школа.

Семейное образование - это как раз новый формат, возможность учить ребенка в семье, хотя ребенок тоже прикрепляется к школе для прохождения промежуточной и итоговой аттестации. Ребенок пользуется библиотекой той школы к которой прикреплен, имеет право посещать все мероприятия школы.

Дистанционное обучение - это определение дает Википедия:

“взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.”

Семья, то есть родители, также могут организовать для своего ребенка дистанционное обучение, находясь на “семейном образовании”.

Могу поделиться опытом:
моя младшая дочь на семейном образовании и 2-й класс обучалась, находясь дома.

Опыт воспитания у меня такой: старшая дочь, закончила обычную школу, ей 26 лет, у нее два высших образования - педагогическое (учитель математики и информатик) и сервис в индустрии моды и красоты, сейчас учит детей ментальной арифметике.

Мне очень хорошо известны все “минусы” школы, поэтому младшую дочь с радостью учу сама.

На вопрос: “ А как же социализация ребенка?", - ответ такой.

За 9 лет жизни дочь 3 года занималась фигурным катанием (с 3 до 6 лет). Что такое секция фигурного катани? Это 2 часа в неделю (!) тренировки на льду, 2 часа общая физическая подготовка (ОФП), 2 часа хореографии! В результате имеем: закаливание, потому что лед, развитие мышц - ОФП, танцевальная пластика - хореография.

Имея такую хорошую спортивную базу, сейчас дочка легко освоила лыжи, очень понравилось кататься на сноуборде, гироскутере, роликах, велосипеде (причем велосилед взрослый).

В этом августе она поехала в спортивный лагерь, и ей очень легко давались каждое утро восхождения на гору, пробежки по 14 км, походы и просто тренировки. Тренеры отметили очень хорошую физическую подготовку и выносливость. Кстати, в лагере она была из 50 детей самой младшей, остальные - старшие классы.

Она 1 год занималась плаванием (5 лет); 1 год занималась в хоровой студии (с 3 лет до 4-х) - умение выступать на сцене, музыкальное развитие; 1 год занималась в киностудии (6 лет) (актерское мастерство, хореография, развитие речи); 5 лет уже занимается в музыкальной школе (с 5 до 9 лет и будет продолжать); 2 года занимается в художественной школе (и будет продолжать); 1 год занималась ментальной арифметикой (сейчас тоже продолжает); 1 год ходила в шахматный кружок во Дворце творчества.

Сейчас записалась в секцию конного спорта.

За три летних месяца проходит отличная социализация во дворе - у нее много друзей и подруг!

Ребенок переживает стресс при сдачи экзаменов? Так и в школе ребенок также переживает стресс, если еще не в более усиленной форме, когда учителя стращают детей, что не сдадите ЕГЭ.

Обучаясь дома, ребенок избегает каждодневного школьного стресса: от невыученных уроков, от неправильного ответа и, самое главное, у него нет каждодневной ситуации - неуспеха, страха ошибки!

Сдача контрольных и тестов у нее была только 4 раза в год, в отличие от обычного ученика.

Да, надо разобраться с учебным планом и Федеральным стандартом, но там нет ничего сложного. И обнаружилась такая информация, что, оказывается, для официальной промежуточной и итоговой аттестации нужно сдавать только те предметы, которые есть в стандарте! А остальные предметы - ПО ВЫБОРУ! И их сдавать не надо. Конечно, родитель тут решает, насколько важен тот или другой предмет для дальнейшей жизни ребенка.

Нужно сдавать: математику, русский язык, литературное чтение и окружающий мир (это в начальной школе), а вот информатика, английский язык, рисование, музыка и физкультура - это по выбору. И нашем случае рисование ребенок изучает в художественной школе, музыку - в музыкальной школе, английский - индивидуальные уроки у учителя, физкультура - в спортсекциях. А математика и информатика - учится у старшей дочери.

Еще вопрос о мотивации. Большие у меня сомнения, что в школе учителя сильно много времени уделяют мотивации учеников. В нашем случае как раз было все наоборот. Дочь 1-й класс училась в школе, пришла очень хорошо подготовленной, и ей оказалось скучно на уроках, а учитель не смог организовать индивидуальный подход (хотя это сложно при 32 учениках в классе).

Поэтому, обучаясь дома, у нее есть те же учебники и рабочие тетради, в которых выполняются задания, точно так же организован учебный процесс: она делает уроки, а я их проверяю. Если что-то непонятно, разбираем вместе, точно так же, как и все родители детей, которые учатся в школе.

В конце учебного года поймала себя на мысли, что все спокойны:

  • нет тревоги у меня, что надо вечером делать уроки (до ночи) - мы сами решаем когда, в какое время сесть за уроки;
  • нет ранних подъемов (и проблем разбудить ребенка) - дочь просыпается сама;
  • дочь спокойно садится за уроки (потому что я ей объяснила о необходимости и обязанности их выполнения);
  • нет “домашних заданий”;
  • у нас появилось больше времени для общения;
  • мы вместе больше времени гуляем!

Мне нравятся мудрые слова Ивана Сергеевича Тургенева:

Учение — только свет, по народной пословице, — оно также и свобода. Ничто так не освобождает человека, как знание!

Быть свободным!

От безумного марафона длиною в учебный год:

  • из “домашек”, совместно делающихся с ребенком до ночи,
  • рефератов, написанных ночью родителями,
  • поделок, “как будто” сделанных учеником,

От несправедливо выставленных отметок и слез ребенка.

От оправданий учительских требований по выполнению “каких-то правил” вне всякой логики и здравого смысла.

От бесконечных “как бы добровольных” взносов и пожертвований…

От навязанных общественных стереотипов и догм о том, что только в школе должны учиться дети, как будто нет альтернативы!

Быть свободным и нести ответственность за обучение своего ребенка самостоятельно!

Хабарова Любовь Владимировна

Психолог Красноярск Был на сайте: 4 дня назад

Ответов на сайте: 251     Проводит тренингов: 0     Публикаций: 11

Я не детский психолог, но то, что я наблюдала в школе, прежде всего в своем детстве, и позже, будучи студенткой и проходя практику в школе, кажется мне по больше части психологическим насилием над детьми.

Ребенку не нужно общение, ребенку не нужна социализация, ребенку не нужны знания... Почему? Потому что слова "нужно" и "надо", которых в школе так много - просто не уместны. Так как ребенок уже хочет общаться, он и без школы хочет быть частью общества и без школы хочет учиться и развиваться.

Если говорить об идеальной школе, то это такая школа, в которой учителя дают ребенку только то, что он реально просит. Например, если ребенок желает разобраться в биологии и хочет знать, как устроено наше тело, как устроены растения или животные, то учитель помогает ему в этом разобраться. Если ребенок хочет уметь читать - учитель помогает ему научиться читать. Мир в любом случае порождает в ребенке желание развиваться и узнавать все больше и больше, уметь что-то, как мама или как папа, или как старшая сестра или брат, ребенок вдохновлен и он спрашивает "как ты это делаешь?". И получает ответ. И тогда начинается настоящее обучение и знания усваиваются легко.

Хочу это знать - получаю знания в этой области.
Не хочу это знать - не получаю знания в этой области.
Ребенок свободен, его ум не будет засорен лишней информацией.

Может ли домашнее обучение удовлетворить потребность в развитии, в общении со сверстниками? Честно - не знаю. Думаю, ребенку нужна более широкая среда, чем только четыре стены его маленькой городской квартиры и мир мамы и папы, которые к тому же так много работают и не всегда находят достаточно времени на ребенка. Школа была бы прекрасным местом для детей, если бы она больше учитывала индивидуальные запросы каждого ребенка. На сегодняшний день мы можем только стремиться к созданию таких школ. Насколько я знаю, есть такие школы в Америке, похоже, их очень мало и они не популярны. Но нам есть к чему стремиться.

Сердечная Ирина Геннадьевна

Психолог Новосибирск Был на сайте: Вчера

Ответов на сайте: 406     Проводит тренингов: 2     Публикаций: 34

Лучше начать с первого вопроса:
Кому "показано" домашнее обучение?

На самом деле для обучения ребенка на дому есть специальные показания, связанные с особенностями физического здоровья ребенка и особенностями его развития.

Думаю, что обсуждать вопрос о целесообразности обучения на дому тех детей, которые в какой-то период попали в категорию "обучающихся на дому" излишне. Этим занимаются медики, школьные психологи, специальные комиссии.

Но есть еще и такая группа детей, обучать которых на дому выбирают их родители без объективных показаний для этого.

И здесь, как мне кажется, тема, которая на самом деле заслуживает пристального внимания и обдумывания.

Во-первых, важен вопрос: На каком основании родители принимают решение обучать на дому?

Наверное, в ответе на тот вопрос будет находиться ответ на вопрос: а нужно ли это на самом деле?

  • Нужно в первую очередь кому?
  • Что стоит за желанием родителя освободить ребенка от обязанности посещать школу?
  • Не кроется ли за этим собственное избегание усилий, чтобы водить (возить) ребенка в школу?
  • Не хочется ли сделать школьный период в жизни ребенка максимально комфортным для себя самого? Не встречаться с конкуренцией, конфликтами, родительскими обязанностями по отношению к школе?
  • Или не стоит ли за решением обучаться дома желание обезопасить ребенка от влияния социума, трудных отношений, которые могут возникнуть в школе?
  • А может быть, родителями движут какие-то амбиции, в которых домашнее обучение - это знак особенного подхода к ребенку, бОльшей заботы, престижа, успеха?

Наверное, мотивов может быть много. И часто неосознаваемых самими родителями.

На сегодняшний день, когда нам всем доступна информация любого рода и в любом объеме, школа перестает быть "храмом знаний", как было в прежние времена.

Учиться можно и онлайн, дистанционно. Обучение само по себе перестало быть процессом, который исходит от учителя.

Так может быть, действительно школы не актуальны?

Но нет и еще раз нет!

Школа сегодня - это одно из немногих реальных пространств, в котором маленький человек имеет возможность научиться вступать в отношения с другими. Проживать в этих отношениях самые разные ситуации. Формировать свою идентичность. Учиться многим социальным навыкам.

Современная школа больше про воспитание, чем образование. Встреча с хорошим учителем - это важное событие в жизни ребенка, которое он пронесет с собой долгие годы.

Кто-то скажет, что учителя бывают разные. Согласна, бывает, что ребенку трудно с кем-то из учителей. Но обязательно найдется и тот учитель, с которым контакт получится.

Избегание трудностей социолизации только отсрочит для ребенка то время, когда все равно придется быть среди людей. Само по себе нахождение в школьной среде воспитывает и укрепляет характер, дает возможность развития через многообразие ситуаций в контактах с людьми.

Тем родителям, которые выбирают домашнее обучение, я рекомендую не лениться и открыться реальности мира, помогая своему ребенку быть в нем.

Кудрявцева Мария Викторовна

Психолог Калининград Был на сайте: Вчера

Ответов на сайте: 1458     Проводит тренингов: 4     Публикаций: 26

Начнем с определения, что же такое обучение?

Обучение – это процесс передачи и усвоения знаний и навыков с целью подготовки ребенка к самостоятельной жизни.

Следовательно, обучение происходит всегда и везде: и дома, и в школе, и на улице, в секциях и кружках.

Обучение в рамках общеобразовательной школьной программы?

Когда люди говорят о домашнем обучении, то часто подразумевают получение знаний, необходимых для сдачи ЕГЭ и дальнейшего поступления в вуз.

Если рассматривать этот вопрос в таком узком спектре, то домашнее обучение при грамотно организованном процессе, пожалуй, выиграет. Но при следующих условиях:

  1. У родителей достаточно денег и времени для обеспечения любимому чаду полноценного образовательного процесса.
  2. Есть система принуждения и мотивации для того, чтобы ребёнок эти знания усваивал.
  3. Стабильность: денежные средства, время, силы, здоровье взрослых на такой процесс будут не только в этом году, но и через 5-7-10 лет.

Но часто происходит сбой по всем или какому-то одному параметру.

  • Не каждый самостоятельно дома зарядку может регулярно делать. Нужны дополнительные стимулы и коллектив: поход в тренажерный зал, публичные обещания, внимание противоположного пола, участие в лидерских марафонах, стодневках и т.д. А тут перед нами ребёнок, желающий играть и развлекаться, совсем не понимающий, зачем ему какие-то непонятные знания.
  • Кроме того, нужны грамотные педагоги и жёсткий контроль за процессом обучения.
  • А как быть, если семья потеряла возможности для продолжения домашнего образования? И ребенок вынужден идти в обычную школу, но не в 7 лет, а уже в 13?

Школа - социальный институт

Социальный/общественный институт — исторически сложившаяся или созданная форма организации совместной деятельности людей, существование которой необходимо для удовлетворения социальных, экономических, политических, культурных или иных потребностей общества в целом или его части. Институты характеризуются своими возможностями влиять на поведение людей посредством установленных правил.

С этой точки зрения школа не является только носителем знаний. Это длительный период социализации, адаптации, выработки различных жизненных стратегий поведения с людьми из разных слоёв общества. Умение защищать свои интересы, противостоять насилию, дружить, договариваться, играть в команде, встраиваться в систему взаимоотношений, в том числе понимание иерархии и власти – позволяет посещение школы. Плоха она или хороша, но, на мой взгляд, школа является отражением общества.

Сложности и минусы посещения школы

Школа в любом государстве, если это не специализированное учебное заведение, - общеобразовательная. Она рассчитана на средний уровень интеллекта и развития. Конечно, умному и развитому ребенку будет скучно, неинтересно, его будет тяготить посещение школьных уроков. Минус? Возможно, да. Но ведь и во взрослой жизни человеку иногда необходимо заниматься рутиной, длительное время делать неинтересную работу. Жизнь не является постоянным праздником. И этому навыку тоже где-то нужно научиться.

Для деток, которые думают медленно, посещение образовательной школы может оказаться тяжёлым испытанием, бьющим по самооценке. Это не потому, что они глупые, просто процесс мышления устроен иначе, не так, как подразумевает общий учебный процесс. И родителям важно проводить время с ребенком дополнительно, подтягивать его. Всегда существовала система репетиторов. В этом случае не обойтись без них. Но отказываться от посещения школы не всегда целесообразно.

Выбор за вами, а жить с полученными навыками и знаниями или их отсутствием придется вашим детям.

Ещё по теме:

Комментировать