...Теперь за партой ты сидишь, перед тобою книжка...

main_img
Назовите три причины, из-за которых вы любите школу?
- Июнь, июль, август...

Вы ходили в школу? А вы ходили в школу с удовольствием?

Похожие вопросы - ответы почти всегда разные!

Ваш ребёнок любит ходить в школу?

Несколько ситуаций про то, как дети моих знакомых чувствуют себя в школе.

Ребёнок семи лет пошёл в этом году в первый класс.

Мальчик подвижный. Мама, ещё при посещении сыном детского сада, обращалась к психиатру по поводу гиперактивности, но диагноз ребёнку не поставили.

И что выяснилось - мальчика посадили на четвертую парту возле окна.

При конфликтах он всегда виноват - учитель не слушает, что его ручкой в спину трогала девочка и поэтому от вертелся, но в дневник замечание написала.

Подрался на перемене, потому что другой мальчик обсыпал песком его новую, красивую школьную форму - воспитатель из группы продленного дня долго жаловалась папе.

Но больше всего я впечатлилась, когда ребёнок мне рассказал, что за плохое (по мнению учителя) поведение на лацкан пиджака наклеивается стикер с образной картинкой, обозначающей плохое поведение. С ней дети (не только мой знакомый, но и другие) ходят до конца дня.

К слову сказать, за хорошее поведение тоже даётся учителем стикер с образной картинкой.

Другая ситуация. Другая школа. Другой город.

Мама девятилетнего мальчика пришла ко мне, когда её сына собирались ставить на учёт в милицию.

В ходе консультации выяснилось: мальчик в школе (не только в классе) постоянный "козёл отпущения".

Если он кого-то ударит - никто не разбирается. Обиженный ребёнок звонит родителям, а те вызывают милицию. С ребёнком (без мамы) беседуют в угрожающей форме родители "пострадавшего", завуч школы и т.д.

А потом выяснятся - мамой и сочувствующими детьми, что "пострадавший" первый его ущипнул, толкнул, обозвал, сломал вещь, написал в тетради...

Учителя снимают его "поведение" на телефон, что выяснилось на совете профилактики, а один раз мама слышала как другая учительница приводила фамилию её сына, как устрашающий образец плохого поведения: "Идите по коридору тихо, а не так как (фамилия ребёнка) из третьего "Б".

Мама обращалась к психиатрам, но отклонений в развитии психики мальчика обнаружено не было. Требуется, как сказали психиатры, коррекция поведения и эмоционального состояния.

Школьный психолог за целый год с мальчиком пообщалась раза четыре. И на момент обращения за помощью в апреле, социометрия в классе не была проведена.

Очередная семейная проблема.

Мама обратилась, когда её ребёнка семи лет вместе с ней вызвали на совет профилактики. Сентябрь, девочка только пошла в первый класс.

Вот что она сделала: один раз стукнула по парте со злостью, со слов учителя, и грубо ответила в столовой: "Не буду это есть!" Это услышала завуч, и посоветовала учителю пригласить маму на совет профилактики.

Подвижные и непослушные дети - помеха нашей системе образования.

И хоть главная задача системы образования - "… учёт индивидуально-личностных особенностей ребёнка...", на деле никто её не выполняет.

Но Ваши дети для Вас - самые лучшие и родные. Они должны ходить в школу с желанием и получать знания и умения, а не заикания и неврозы.

Поэтому Вы должны им помочь, если наше "образование" не хочет или уже не может.

Для начала:

  1. при отсутствии желания у ребёнка идти в школу - поговорите с ним;
  2. затем поговорите с его учителем. Ребёнок при этом разговоре не должен присутствовать. Начинать разговор надо спокойно, вы пришли решить проблему, а не преумножить уже имеющуюся. Спросите у педагога, как она думает решить возникшую ситуацию;
  3. если вариантов у учителя нет - попросите по присутствовать на уроке и со стороны посмотреть на поведение своего ребёнка, его контакт с другими детьми и педагогом;
  4. ваш ребёнок подвижный и активный - попросите его пересадить на средний ряд на первую или вторую парту. Такие дети быстрее утомляются, и не всегда могут, повторюсь, не всегда могут, а не не хотят записывать домашнее задание;
  5. попросите учителя те же стикеры использовать для записи его домашнего задания и клеить на дневник, а не на школьную форму;
  6. обратитесь за помощью к школьному психологу. Сопровождение адаптации ребёнка к школе входит в её обязанности!
  7. никогда не критикуйте при ребёнке педагогов. Для ребёнка учитель должен стать важной фигурой, авторитетом больше, чем родители. Тогда дети лучше будут усваивать школьный материал;
  8. в начальной школе происходит смена ведущей деятельности у детей. Игровая сменяется учебной. Этот процесс постепенный - не запрещайте детям брать игрушки в школу в период адаптации;
  9. ребёнок дерётся с другими детьми - это его способ отстаивать свои границы. Не ругайте, а помоги усвоить другие способы отстаивания себя;
  10. интересуйтесь делами Ваших детей в школе, искренне интересуйтесь, чтоб у ребёнка не пропало желание Вам рассказывать о его пребывании в школе;
  11. поддерживайте школьный режим дня и на выходные. Привычка рано вставать быстрее выработается, и ребёнок не будет спать на первом уроке;
  12. помогайте ему делать домашнее задание, а не делайте за ребёнка;
  13. мотивируйте своё чадо на обучение - его жизнь только начинается. Какая она будет - зависит от Вашего вклада в его образование.

И всем Вам хочется найти свою школу, как в притче: 

Родители искали для сына хорошую школу и учителя и наконец они выбрали для сына лучшего учителя.

Утром дед повел внука в школу. Когда дед и внук вошли во двор, их окружили дети:

- Какой смешной старик, - засмеялся один мальчик.

- Эй, маленький толстяк, - скорчил рожицу другой.

Дети кричали и скакали вокруг деда и внука. Тут учитель позвонил в колокольчик, объявляя начало урока, и дети убежали.

Дедушка решительно взял внука за руку и вышел на улицу.

- Я, что не пойду в школу? – спросил мальчик.

- Пойдешь, но не в эту, - сердито ответил дед. - Я сам найду тебе школу.

Дед отвел внука в свой дом, поручил его заботам бабушки, а сам пошёл искать лучшего учителя.

Увидев какую-нибудь школу, дед заходил во двор и ждал, когда учитель отпустит детей на перемену.

В некоторых школах дети не обращали на старика внимания, в других - дразнили его.

Дед молча поворачивался и уходил.

Наконец он вошёл в крохотный дворик маленькой школы и устало прислонился к ограде. Зазвенел звонок, и дети высыпали во двор.

- Дедушка, вам плохо? Принести воды? - послышался голосок.

- У нас во дворе есть скамейка, садитесь, пожалуйста, - предложил один мальчик.

- Хотите, я позову учителя? - спросил другой ребёнок.

Вскоре во двор вышел молодой учитель.

Дед поздоровался и сказал:

- Наконец я нашёл лучшую школу для моего внука.

- Вы ошибаетесь, дедушка, наша школа не лучшая. Она маленькая и тесная.

Старик не стал спорить. Он обо всем договорился с учителем и ушёл.

Вечером мама мальчика спросили деда:

- Отец, вы неграмотны. Почему вы думаете, что нашли лучшего учителя?

- По ученикам узнают учителей, - ответил дед.

P.S. Я в своё время училась в такой же, как в этой притче, школе. Думаю, как и многие из Вас.

И сейчас, двадцать шесть лет после окончания школы, мне приятно видеть своих учителей и общаться с ними, заходит в школу с радостью, а не обходить её стороной.

Связаться с автором статьи

Получите консультацию от наших психологов!

Популярное:

Комментировать