Ждем долго, с ребенком 4-х лет, троллейбуса.

-  (мама) Поколдуй, что бы быстрей приехал.

-  (дочка) А как?

-  (мама) Придумай.

-  (дочка) Эники, беники,  трам- пам- пам- пам,  едит троллейбус быстренько к нам!  

-  (мама) Давай, три раза повтори, прыгая на одной ножке.

Старательно «Колдует». Нет пока его.  Подходим к киоску.

-  (мама) Давай посмотрим, что здесь интересного.

Осматриваем со всех сторон,  играем в игру " кто что видит".

- (мама) А я вижу мышат  на нижней полке.

-  (дочка) А я вижу блокнотик красивенький   на средней полке. А еще я вижу  книжечки.Мам, купи книжку.

-  (мама) Вот есть книжка-малышка для тебя (стоит копейки),  покупаю. «Смотри, на эту картинку и запомни ее. Запомнила?»

-  (дочка) ага!.

Забираю книжку и прошу назвать все детали картинки. Называет, все что запомнила. 

- (мама) - Молодчинка! 

А вот и троллейбус.  

- (мама) Посмотри,  какой номер?

-  (дочка)  пятый! Наш, наш!

Здорово, если в троллейбусе свободно место впереди, у маршрутной карты.

Сразу исследуем маршрут нашей поездки.

-  (дочка) Указывает на точку на карте, здесь какая остановка?

-  (мама) Давай читать:   Читаем вместе:«При-мор-ска-я».

-  (дочка) А почему  «Приморская»? Там море что ли было?

Подключается пассажир рядом и рассказывает историю названия.

Слушаем.

Смотрим на карту. А дальше  остановка «Лесная»

- (дочка) А что,  там лес что ли растет?

Смеемся.

Выходим и идем пешком (идти минут 15)

-  (мама) Смотри,   сколько этажей в этом доме?

Считаем.

- (мама) Заметила кота на третьем этаже, в окне?

-  (дочка) Где?

-  (мама) Найди.

- (дочка) Ага! Ух ты какой!

- (мама)  Давай   стишок придумаем, пока идем?

- (дочка) Давай!

- (мама)  если быстро мы пойдем…

- (дочка)  мы быстрей домой придем!

-  (мама)  папе книжку мы покажем..

-  (дочка)  молодцы нам папа скажет!

Приходим к своему дому, поднимаемся по лестнице, считаем ступеньки на английском языке.