Скоро в школу

…Скоро в школу. Начало школьной жизни – большое испытание и для малышей и для их родителей. Уважаемые родители, мы понимаем и разделяем то волнение, которое испытываете Вы и Ваш ребёнок.

Из года в год родители будущих первоклассников задаются похожими вопросами:

- С какого возраста отдать ребенка в школу – с 6-ти или с 7-ми лет?

- Готов ли ребенок к школе?

- Как выбрать школу?

- Как выбрать первого учителя?

- Стоит ли оставлять ребенка в группе продленного дня? И множество других вопросов.

Поступление в школу – начало нового этапа жизни ребёнка, вхождение его в мир знаний, разнообразных взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.

Как он будет успевать в школе, понравится ли ему быть учеником? Эти тревоги одолевают всех родителей, даже если в школу идут уже 2-й, 3-й ребенок. Это естественно, поскольку каждый маленький человек – неповторим, у него свой внутренний мир, свои интересы, свои способности и возможности. И главная задача родителей совместно с педагогами и психологами так организовать обучение, чтобы ребенок с удовольствием посещал школу, познавал окружающий мир, и, конечно, хорошо учился.

Как должны вести себя взрослые, чтобы добиться этого?

1. Часто родители оказываются на распутье: отдавать ребенка в школу в этом году или в следующем? Что лучше – начать школьную жизнь раньше или позже? Одни говорят «чем раньше начнешь, тем легче будет», а другие утверждают «не стоит лишать ребенка детства».

В данном случае готовность к обучению не ограничивается навыками письма, чтения и счета. Это целый комплекс физиологических и психологических характеристик развития, на которые необходимо обращать внимание. Большинство этих характеристик созревают к 6-ти с половиной годам. Именно в это время формально можно отдавать ребенка в школу. Но природа не знает четких возрастных ограничений, и то, что у одних развивается к 6-ти годам, у других формируется только к 8-ми.

Все это важно иметь в виду, чтобы избежать в дальнейшем серьёзных проблем: скороспелый первоклассник может утомляться, капризничать, не справляться с заданием, бояться учительницы, конфликтовать со сверстниками и проситься обратно в песочницу.

Совет: Тут нет общих правил – все зависит от конкретного ребенка. Родителям вместе с педагогом и психологом следует оценить развитие своего ребенка со всех сторон. И уже потом решать –идти в первый класс или подождать.

2. Чтобы быть готовым к школе, ребенок должен иметь определенный уровень развития интеллектуальных, эмоциональных, волевых качеств, иметь некоторые начальные умения и навыки, быть готовым общаться и взаимодействовать со сверстниками, а главное, хотеть учится в школе. Помните, что желание пойти в школу и желание учиться существенно отличаются друг от друга. Зачастую «хочу» ребенка означает не желание учиться, а охоту следовать внешним атрибутам – носить портфель, называться учеником, поскорее вырасти. Здесь важно убедиться, что ребенок действительно предпочитает учебу игре.

Одеть ребенка в красивую школьную форму и дать в руки модный ранец с красочными тетрадками недостаточно – для успешного начала школьной жизни любому ребенку необходима подготовка. Для 6-ти – 7-ми-летних детей школа – определенного рода стресс. Изменяется привычный стереотип поведения, возрастает нагрузка. Школа в первый же день ставит перед ребенком целый ряд задач, не связанных с его предыдущим опытом, но требующих максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил. И родители должны осознать всю ответственность этого момента, подготовить к нему ребенка, и, конечно, подготовиться самим.

Совет:

-. Уже сейчас постарайтесь постепенно режим дня Вашего ребенка соотнести с режимом дня школьника.

-. Чтобы ребенок умел слышать учителя, обращайте внимание, как он понимает Ваши словесные требования, которые должны быть четкими, спокойными.

-. Перед школой и во время учебы проверяйте зрение и слух ребенка.

-. Подготовьте ребенка к чтению, письму, грамматике, чередуя занятия и отдых.

- Организуйте ребенку своё пространство, рабочее место – стол, стул, регулирующийся под рост ребенка, настольную лампу.

-. Вырабатывайте у ребенка усидчивость, тренируйте моторику рук: пусть малыш больше лепит, рисует, самостоятельно завязывает шнурки.

-. Приучите ребенка содержать в порядке свои вещи.

-. Приучайте детей к самостоятельности, не решайте за них все проблемы.

-. Помогите ребенку обрести чувство уверенности в себе.

-. Научите ребенка внимательно относиться к своим нуждам, своевременно и естественно сообщать о них взрослым.

-. Не пугайте ребенка будущими трудностями в школе. Чувство страха – плохой советчик – оно подавляет инициативу, желание учиться, да и просто радость жизни, и радость познания.

-.Удостоверьтесь, что Ваш ребенок помнит свое полное имя, номер телефона, домашний адрес, имена родителей.

- По пути обращайте его внимание на светофоры, опасные участки пути.

4. Выбор школы – существенный момент, который на долгие годы определяет судьбу ребенка. Он зависит от поставленных Вами целей. Можно отдать ребенка в общеобразовательную школу, гимназию или частный лицей. В любом случае, хорошо, если школа будет располагаться недалеко от дома. Необходимо учесть и то, что если в выбранном учреждении нет официальных ежемесячных взносов, есть «нужды школы», которые выливаются в круглую сумму. Поэтому подойдите к этому со всей ответственностью.

Совет:

Выбирая учебное заведение, обратите внимание на:

- Предлагаемый уровень, качество образования.

- Какова специализация

- Насколько школа готова учитывать индивидуальные особенности ребенка

- Какова общая атмосфера в школе.

- Реализуются ли в ней новаторские программы обучения не только в учебных занятиях, но и в организациях досуга.

5. Успех адаптации ребенка во многом зависит от учителя. Именно первый учитель формирует у ребенка школьную самооценку. Постарайтесь по возможности поучаствовать в выборе учителя.

Совет:

- Обратите внимание со взрослыми какого возраста Ваш малыш устанавливает контакт (например с воспитателями в детском саду). Кто-то из детей быстрее находит общий язык с молодыми педагогами. Другим будет лучше в классе, которым руководит опытный, среднего возраста учитель. Третьи, возможно, комфортнее чувствуют себя в обществе пожилого педагога. Ориентируйтесь не на свои запросы, а на совместимость ребенка и учителя.

6. Группа продленного дня создаётся во всех школах и по заявлению родителей, которые хотят, чтобы их ребенок по окончании уроков находился под присмотром опытных педагогов. С одной стороны, продленка – отличный повод для сближения с одноклассниками, что особенно важно для первоклассников, которые еще не вполне освоились в школе. Удобно и то, что дети выполняют уроки вместе с учителем, накормлены, «выгуляны».

С другой стороны, продленка – мера вынужденная. После школы первокласснику желательно спать днем, т.к. с непривычки детский организм будет сильно уставать.

Совет:

Конечно, мы все занятые люди, но если есть хотя бы малейшая возможность, постарайтесь избежать продленки. Всегда можно найти выход, найти няню, договориться с бабушками, дедушками. Тем более, это касается малышей, которые до школы были изолированы от других детей.

Запомните, уважаемые родители, при подготовке к школе Вы должны оставаться для Вашего ребенка любящими и понимающими.

Ваша любовь и терпение будут служить гарантом уверенного продвижения в учебе для Вашего малыша.