Как перевести ребенка на домашнее обучение?

                             Уважаемая Ирина!

Поскольку Вы не видите разницы между проблемой Вашей пятнадцатилетней дочери и шестнадцатилетнего парня, то мне приходится отвечать соответственно Вашему запросу.

Итак, основные проблемы подростка.

- Умный, может хорошо учиться, учёба дается легко, однако в школу перестал ходить, хотя его в школе не обижают, с его слов.

- Постоянно обещает исправиться, ходить в школу, но по утрам не может встать. Ложится очень поздно, спит почти до обеда, ничем, кроме интернета, не занят. Ответственность за учёбу, за своё будущее не смог взять.

- На критику, просьбы родителей адекватно не реагирует, пытаясь обвинить их же. Своё поведение считает нормальным.

- Не общителен со сверстниками, каждую перемену звонит домой, если бывает в школе.

Исходя из опыта психотерапии подростков с такими проблемами, в отношении данного случая можно сделать такие выводы:

 Поведение подростка, скорее всего, свидетельствует о гиперопеке со стороны родителей, вследствие чего он не может взять на себя ответственность за свои поступки. У него выработалась стратегия выученной беспомощности: "Я не могу, я не отвечаю за свои поступки, за них отвечает мама (родители)". Такие подростки внутри себя ощущают себя маленькими, беззащитными, из-за чего в школе часто оказываются изгоями, несмотря высокий интеллект и хорошие физические данные.

  В отношениях со сверстниками они показывают свою неуверенность и боятся их, что приводит к насмешкам, издевательствам, которые часто тщательно скрываются от родителей. Иногда им приходится лгать родителям, чтобы не признаваться в истинных причинах нежелания ходить в школу. Иногда, чтобы оправдать нежелательное поведение, у подростка срабатывают психозащитные механизмы (частые болезни, невозможность проснуться, потеря голоса и пр.).

Подросток явно находится в созависимых отношениях, в основном это с мамой. Очень тревожен, склонен к страхам вне дома, отсюда звонки домой каждую перемену. Возможно, звонки демонстративные, чтобы показать, что он может пожаловаться, если обидят.

Нельзя исключить, что на проблемное поведение подростка могли негативно повлиять также какие-то серьёзные психотравмы в раннем детстве или тяжёлые стрессы в школе.

Такие подростки склонны в последующем к созависимым отношениям в браке или неспособности вообще строить отношения вне родительской семьи, к химическим, компьютерным, игровым зависимостям и к психосоматическим заболеваниям. Поэтому они очень нуждаются в психологической помощи.

Психотерапия должна быть направлена на преодоление созависимости с мамой(близкими), выученной беспомощности, повышенной тревожности, страхов, на повышение самооценки и улучшение коммуникативных способностей. Очень важна и консультация членов семьи, чтобы помочь успешно разрешить проблему подростка, по сути являющуюся проблемой всей семьи, семейных отношений.

Возможно, потребуется индивидуальная психотерапия с созависимым с подростком родителем, чтобы он смог "отпустить" ребёнка, доверить ему самого себя, поверить в него, что он сможет быть самостоятельным.

Такого подростка с уже сложившимся характером нельзя ругать, наказывать, пугать, уговаривать измениться, стараться чем-то подкупать, поскольку это не будет иметь эффекта. Поможет только очень качественная помощь опытного психотерапевта. Опытного в плане работы именно с такими проблемами подростков.

Желаю успехов!

Римма Дюсметова, член Европейской Ассоциации Психотерапевтов Челябинск